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第二十二期(2020)

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Contents

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Editor’s Notes

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An Integrated Training Approach for Ameliorating Repetitive Behavior in Children with Autism Spectrum Disorder: A Pilot Study

Way K. W. Lau, Alan P. L. Tai & Cathy S. Y. Lau              

[Abstract]


Conducting Design Research for Mathematics in Special Education: A Case of Teaching Directions to Students with Intellectual Disabilities

D. Wang & K. M. Cheng             

 [Abstract]


Managing Diversity in Hong Kong: A Brief Introduction to the Jockey Club “Diversity at Schools” Projects

Tracy Cheung & Franky Poon            

[Abstract]


澳門新修訂的《特殊教育制度》之重點內容與影響

董志文         

[摘要 ]


從融合課程到融合教學法:融合教育理念的真實踐行

徐素瓊、郭伯賢、冼權鋒       

[摘要 ]

 

「中國語文課程第二語言學習調適架構(非華語智障學生適用)」的解讀及其應用

關之英     

[摘要 ]


澳門小學資源教師工作壓力的研究

吳迅榮、譚麗斯、關綺雲   

[摘要 ]

 

從「停課不停學」到「新常態」的挑戰與因應策略:一所輕度智障學校的實踐經驗

傅寶珍、余玉珍、林惠儀、翁曉霞      

[摘要 ]

 

網授課堂對課後支援小組模式的影響

施家祺    

[摘要 ]


特教樂與路──《光仔的無言世界》

譚蘊華         

[全文 ]


2020年香港《殘疾人及康復計劃方案》探索未來學前康復服務的發展建議

香港特殊教育學會      

[全文 ]


第二十二屆特殊教育學會周年研討會簡報:

再談SENCo:新寵還是失「重」?政策、實踐、展望

香港特殊教育期刊編輯小組          

[全文 ]


特殊教育統籌主任工作實務調查報告

香港特殊教育學會         

[全文 ]


Annual Report (2019-2020)

Yung Ka Kui               

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