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第二十一期(2019)

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Contents

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Editor’s Notes

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The Impact of Peer Mentoring and Service Learning on Gifted Children in Hong Kong

X. Sun, L. K. Chan, David W. Chan, S. Y. Fong & Tina S. F. Chu              

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Constructing “Educational Diversity Management Model” (EDMM) for Managing Diversities within School Contexts

Patrick K. K. Sze, Janny S. C. Liu, Franky K. C. Poon & K. K. Yung             

 [Abstract]


使用Rasch測量模式分析《職業適應力量表-簡短版》於有特殊需要學生的心理屬性

楊蘭高鳳展冼權鋒         

[摘要 ]


自閉譜系優勢——生涯規劃及職業支援

李萍英         

[摘要 ]


澳門融合教育發展中資源教師工作的挑戰

譚麗斯、吳迅榮         

[摘要 ]

 

同一課程框架:澳門特殊教育新一頁

廖雪珍、謝宗義     

[摘要 ]

 

與特殊教育同工分享『到校學前康復服務試驗計劃』成效研究的一些及早介入重點

許娜娜、蕭鳳英     

[摘要 ]

 

教師專業發展計劃在特殊學校的實踐

蔡偉業、張鏡光、陳國源      

[摘要 ]

 

CRAFT:支援低口語自閉症學生綜合介入模式

陳以欣、劉思汶、趙頌敏    

[摘要 ]


盲聾人觸覺記憶的理論探析

馬紅霞、程三銀、雷江華   

[摘要 ]


特教樂與路——《待我如常》

譚蘊華         

[全文 ]


第二十一屆特殊教育學會周年研討會簡報:「教師專業全面學位化:契機與衝擊」

香港特殊教育期刊編輯小組   

[全文 ]


學會快訊

學校課程檢討專責小組諮詢文件意見書

香港特殊教育學會         

[全文 ]


回應《香港康復計劃方案》檢討工作小組「制訂建議」階段報告

香港特殊教育學會         

[全文 ]


就《審計署署長第七十三號報告書》第5章特殊教育之回應

香港特殊教育學會          

[全文 ]


Annual Report (2018 – 2019)

Yung Ka Kui               

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