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第十九期(2017)

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Contents

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Editor’s Notes

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Validation of the Self-Report Family Inventory (SFI) in Chinese Students with Special Educational Needs

L. Yang, F. Gao & K. F. Sin                           

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What are the Young Adults’ Willingness to Socialize with Peers on the Autism Spectrum?

Kelly W. L. Yip & Eria P. Y. Li                       

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知識管理計劃書:以協同行動研究,建立學習社群

彭少華

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高功能自閉症融合學生:行為類型及教學效能

李萍英

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簡述香港小學中文科目融合教育之實戰案例──以教大PDP課程學校協作實踐為例

賴志成

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特殊教育需要統籌主任證書課程:學員文章分享

從醫療模式、教育及社會模式到社會關係模式,討論其對「殘疾」的意義

施家祺

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特殊教育統籌主任的角色:從知識管理到融合教育教師專業發展

劉碩偉

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透過正向行為管理策略提升自閉症譜系障礙學生處理負面情緒的能力

方婉琦

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對小一數學輔導教學之反思

劉慧蘭

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第十九屆特殊教育學會周年研討會簡報

差異管理 ~ 一切從「心」、從「生」、重「新」出發

香港特殊教育期刊編輯小組 

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學會快訊

鍥而不捨的進言、落地開花的政策滿存希望的特殊教育發展新里程

香港特殊教育期刊編輯小組

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教育事務委員會邀請有興趣的人士或團體就 "基本能力評估研究計劃" 表達意見

香港特殊教育學會

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50 億元教育經常開支於特殊教育政策資源分配上的修訂建議

香港特殊教育學會

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SESHK Annual Report

Annual Report (2016 – 2017)

Yung Ka Kui

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