鍾淑嫻、連明剛
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摘要
本文主要是報告透過一個個案的行動研究（single-subject
action research），探討如何利用行為矯正法中之「回應成本」（response cost），來協助一名十九歲的嚴重弱智學生在課室情境中，控制其干擾與危害性行為。就此個案研究結果，尚未能得到證據支持「回應成本」能協助學生減弱其危害性行為之假設；建議嘗試從另外兩個因素，生理因素（biological factor）及心理因素（psychological factor），做進一步探討。
危害性行為 (injurious
behaviour)
回應成本 (response
cost)
行為分析 (applied behaviour analysis)